隨著科技的進步，線上英文平臺與傳統補習班的差異越來越引人注意。不同學習方式各有其優劣，許多學習者因此困惑該選擇哪一種方式。本篇文章將詳盡說明兩者的差異，幫助您做出最佳選擇。
學習方式：線上平臺與傳統補習班的基本區別
線上英文平臺與傳統補習班的學習方式有顯著差異。前者強調自我引導和靈活性，後者則偏重結構化和定期上課。從互動性、教材和學習環境等方面，了解這些差異有助於選擇最適合的學習方式。
互動性與學習氛圍
在線上英文平臺的學習環境中，學生可以通過視訊和文字與教師互動，靈活度較高，但缺乏實際面對面的交流。這種互動在某些情況下可能會受到技術問題的限制，例如網路延遲或視訊質量的問題。然而，靈活的互動方式確實能夠讓學生在時間上更具自主性，可以方便地安排自己的學習時間。反觀傳統補習班，學生能和教師及同學進行實際互動，這不僅有助於即時解決疑問，還能增強學習的沉浸感。傳統教室環境能讓學生更容易集中注意力，避免家中可能的干擾。此外，面對面的交流還能促進人際關係的建立，讓學生在學習過程中有更多的情感支持和鞭策。這種學習環境的差異，對於偏向自主學習的學生和需要多互動的學生來說，影響是相當大的。
教材與資源的靈活運用
線上英文平臺通常提供多樣化和數位化的學習資源，這些資源包括各種視頻教學、音頻材料、互動練習、電子書籍等。學生可以根據自己的進度和需求，隨時隨地使用這些資源，無需等待課堂進行。此外，線上平臺經常會更新和添加新內容，確保學習內容的時效性和多樣性。相較之下，傳統補習班的教材通常是固定且統一的，教學資源的變動相對較小，學生的學習受到課程安排和教師指導的限制。例如，教師可能會根據課堂進度安排特定的練習或測驗，難以適應每個學生的個別需求。這些差異讓線上平臺更適合希望靈活學習的人，因為他們能夠根據自己的學習風格和進度，自主選擇適當的資源進行學習。而傳統補習班則適合需要結構化指導的學生，因為固定的學習資源和計劃能讓他們更容易跟隨教學進度，有效達到預定的學習目標。
學習進度與評估
線上英文平臺的學習進度相對彈性較大，學生可以根據自己的時間安排和學習需求，自行決定學習的進度。這種自主性讓學生在某一主題上感到困難時，可以多花時間深入學習，反覆練習，直至掌握為止。此外，線上平臺通常提供即時的測試與評估，學生可以通過線上測驗評估自己的學習成果，並根據評估結果調整學習計劃。然而，這樣的學習進度可能缺乏外在監督，對於自律性較差的學生來說，可能會難以保持持續的學習動力。相反地，傳統補習班的進度較為固定，老師會根據教學計劃定期進行測驗和評估，確保學生能夠按部就班地進行學習。這點對於需要規律性和強監督的學生來說相當重要，能幫助他們有效地完成學習任務。教師親自監督的測試和評估能提供即時反饋，使學生更清楚了解自己的學習狀況，有針對性地改進。
學習時間的靈活性比較
線上英文平臺與傳統補習班在學習時間上的靈活性有很大的不同。線上平臺提供高度的時間靈活性，而傳統補習班則有固定的上課時間。這些差異影響學習者的時間安排和學習效率。
自主安排學習時間
線上英文平臺的最大優勢之一是學生可以完全自主安排學習時間。無論是在早晨、午休時間還是深夜，只要有網路連接，學生就可以進行學習。這樣的時間靈活性讓無法固定時間上課的學生可以充分利用零碎時間進行學習，相當適合需要兼顧工作或家庭的學習者。一些線上平臺還提供錄播課程，這使得學生即使錯過了直播課程，也能隨時重播回看，避免錯失重要內容。反之，傳統補習班通常要求學生在固定時間到課，這對於時間不夠靈活的人來說，可能會造成一定的困擾。例如，工作繁忙或有其他家庭責任的學生可能無法按時參加課程，這不僅影響學習進度，還會增加壓力。固定的上課時間相對限制了學習的彈性，學生需要更嚴格地安排自己的時間表，才能兼顧所有日常事務。
學習進度的自主掌控
在線上英文平臺，學生可以根據自己的學習進度和需求來安排課程，這意味著當學生感到某一主題需要更多時間時，可以不限次數地重複學習。這樣的自主性有助於提升學習效果，特別是對於那些需要反覆學習來理解的學生來說，具有很大的幫助。此外，線上平臺通常有個性化的進度追蹤系統，學生可以實時查看自己的學習進度和成績，根據實際情況調整學習計劃。與此相對，傳統補習班的學習進度較為固定，學生需要跟隨課堂的教學進度前進。老師會根據教學計劃安排課程，進度較慢的學生可能會感到吃力，而進度較快的學生則可能會感到無聊和浪費時間。這樣的一刀切模式難以滿足每個學生的個別需求，學生只能被動地接受教學，難以靈活調整自己的學習方式和速度。對於需要個人化學習方案和自主掌控學習進度的學生來說，線上平臺顯然更具優勢。
課後輔導與答疑
線上英文平臺通常提供線上答疑和輔導功能，學生可以通過平臺隨時提出問題並獲得解答。例如，一些平臺設有即時聊天功能或論壇，學生可以在這些渠道中提出問題，並由教師或其他學生幫助解答。這種實時輔導的便利性對於學習效果有很大的幫助，特別是對於那些對學習內容有即時疑問的學生來說，能夠讓他們迅速獲得解答，避免疑問積壓。此外，有些平臺還提供一對一的線上輔導服務，學生可以根據自己的需求選擇合適的輔導老師，進一步提升學習效果。然而，傳統補習班的課後輔導則需依靠課堂教學時間，學生必須在特定時間內提出問題，這樣的模式可能會讓學生在下課後無法及時解決學習疑問。尤其是對於時間不靈活的學生來說，這種課後輔導的安排可能會造成一定的時間壓力。例如，學生在課堂上沒能及時提出的問題，可能需要等待下一堂課才能得到解答，這勢必會影響學習的連貫性和效率。
師資力量與教學資源的差異
師資力量和教學資源是影響學習效果的重要因素之一。線上英文平臺與傳統補習班的師資力量和教學資源有明顯差異，這些差異對學生的學習體驗和效果有重要影響。
師資背景與專業能力
線上英文平臺通常會提供教師的詳細背景資訊，這些資訊包括教師的學歷、教學經驗、專業資格證書等，學生在選擇教師時可以根據自己的需求進行篩選。例如，一些平臺能讓學生選擇母語為英文的教師或擁有特定教學經驗的老師，這增加了學習者的選擇權和滿意度。這樣的透明度和靈活性使學生能夠獲得更有針對性的教學，從而提升學習效果。與此同時，師生之間的互動也更為個性化，學生能夠針對自己的弱點向教師求助並獲得針對性的建議。然而，傳統補習班在師資選擇上相對受限，通常由補習班安排教師，即便這些教師的教學質量可能很高，但缺乏選擇權可能會影響學生的學習動力。例如，學生可能會因為對教學風格或方法不滿意而影響學習積極性。因此，在線上平臺中，學生能夠享受更多選擇帶來的優勢，進而提升整體的學習效果。
教學資源的可獲取性
線上英文平臺提供豐富的數位化教學資源，這些資源包括視頻教學、音頻文件、互動式練習、電子書籍等，學生可以隨時隨地進行學習，這種隨取隨用的資源大大提升了學習的便利性。例如，學生在上下班的路上、午休時間甚至睡前，都能利用零碎時間進行學習，增加整體學習時間。此外，線上平臺還不定期更新教學資源，確保學生能學到最新鮮的知識和資訊。反觀傳統補習班，其教學資源主要依賴於課堂教材和教師的講授，學生只能在課堂上進行學習，課後能夠接觸的學習資源有限。而且，傳統的教材較為固定，更新頻率低，內容可能過時，這在一定程度上限制了學生的學習效果。因此，線上平臺在教學資源的可獲取性方面更具優勢，學生能夠靈活利用各種資源，加強學習效果，並根據個人需求隨時調整學習計劃。
個性化教學方案
在線上英文平臺，學生可以根據自己的需求和學習目標，選擇個性化的教學方案。這些平臺通常會在學生註冊時進行詳細的需求分析，根據學生的基礎、目標和喜好，量身打造學習計劃。例如，有些學生可能需要專注於口語表達，而另一些學生則需要提升寫作技能，線上平臺能根據這些需求設計針對性的課程內容。這種彈性和靈活性使得學習更加高效，有助於學生在短期內取得明顯進步。與此同時，線上平臺還通常設有即時反饋系統，能夠根據學生的學習進度和測試結果，動態調整學習計劃，確保每個學生都能以最適合自己的方式進行學習。而傳統補習班的教學方案通常比較固定，教師需要同時面對多名學生，因此難以滿足每個學生的個別需求。這樣的課程設計可能無法針對性地解決學生的學習難點，進而影響整體學習效果。因此，選擇適合自己的學習方式，能夠大大提升學習效果，特別是在個性化教學方面，線上平臺顯然更具優勢。
課程內容與設計的對比
在選擇學習英語的時候，我們往往會比較線上英語平臺與傳統補習班，特別是在課程內容與設計方面。這些差異在學習效果和體驗中起著關鍵作用。下面，我們將深入探討這兩種學習方式在課程設計和內容上的不同。
課綱及靈活度
線上英語平臺通常具備高度的靈活性，課程可以根據學生的需求隨時調整。學生有更多的選擇來根據自己的學習進度和時間安排來學習。與此同時，補習班的課綱一般比較固定，會按照既定的時間表進行授課，這有時候可能無法滿足學生個性化的需求。
在補習班，教師會制定固定的教學計劃，並且在每一堂課中教授相應的內容。不過，這種固定課綱亦有其好處，能夠保證系統化的知識傳遞。相反，一些線上平臺則提供了更多的自由度，學生可以按照自己的步調進行學習，這樣可以使學習更加高效，特別是對於那些日程忙碌的學員來說。
教材及資源的多樣性
線上英語平臺經常會提供豐富多樣的學習資源，包括視頻、音訊、互動練習等，以提升學習體驗。而傳統的補習班可能更多依賴於紙本教材和老師的口授。這些補習班的教材雖然相對固定，但能夠為學生提供系統、連貫的學習內容。
有些在線平臺更是與知名出版商合作，推出專業且多樣化的教材，這些資源不僅更新快，還能夠根據不同學習者的需求進行個性化設置。而傳統補習班的固定教材有時候則會顯得有些滯後。這些差異使得學習資源的多樣性在某種程度上成了衡量一個線上平臺優劣的標尺。
課程更新與實時性
在線上英文平臺上，課程更新的速度往往很快，能夠實時反映最新的語言學習趨勢和需求。而補習班的課程設計可能需要較長的準備和修改時間，相對較為緩慢。這使得線上平臺在應對快速變化的社會需求時表現更為靈活。
在線上平臺，學生可以及時獲取到最新的教材和課程內容，這對於那些希望掌握最新英語語言技巧的學員來說格外重要。而補習班由於課堂教學的形式，更新教材和課程設計可能需要更多的時間和經費。另外，由於線上平臺能夠利用大數據分析學生的學習狀況和需求，其課程更新往往更具針對性。
學習互動性與個性化教學
互動性和個性化教學是現代教育的兩大趨勢。線上英語平臺和補習班在這方面各有優劣。下面，我們將通過不同的觀點，探討兩者在學習互動性和個性化教學上的差異，幫助你更好地做出選擇。
即時互動與反饋
在線上英語平臺中，學生常常能夠通過實時聊天工具、視訊通話等方式進行即時互動。這樣的設計極大提高了學生的參與度，並能即時獲得老師的反饋。而補習班則主要以課堂教學為主，學生有更多的機會面對面與老師交流，但需要等待上課的時間。
對於即時互動來說，線上平臺通常會搭配各種互動性工具，如網絡課堂、即時答疑、遊戲化學習等，尤其在提高學習興趣和動力方面有顯著效果。然而，補習班教學能夠讓學生在即時互動中獲得更加真實的語言交流體驗，老師能夠根據學生的反應直接調整教學內容和方式。
個性化教學方案
線上英語平臺一般會利用大數據分析和AI技術來為學生量身定制學習計劃，使得個性化教學成為可能。這樣的設計能夠針對不同學生的強項和弱項，量身訂制不同的教學內容。而補習班則通常依靠教師經驗來進行個性化指導，效果因教學人員的專業水平而異。
個性化教學的優勢在於能夠針對不同學生的需求作出靈活反應，這在線上平臺中體現得尤為突出。例如，學生可根據自身學習進度進行課程選擇和調整。而在傳統補習班中，教師通常會嘗試兼顧各類學生的需求，但效果往往受到課堂人數和教學資源的限制。
互動工具的應用
線上英語平臺通常具有豐富的互動工具，如即時測試、互動練習、分組討論等，這些工具能夠增強學生的參與感和互動性。而補習班在這方面可能相對不足，通常仍以傳統的課堂互動為主。
在線上平臺中這些互動工具能夠幫助學生更有效地參與到學習過程中，特別是通過遊戲化和互動性設計來提升學習興趣。例如，即時測試能夠幫助學生及時掌握學習效果，分組討論則有助於提升口語表達能力。而在補習班中，學生更多依賴於教師的即時指導，互動工具相對較少，不過這樣的設計有助於培養更為真實的語言運用能力。
總體來說，互動工具的應用對於年輕學生和自我驅動學習者尤其重要，能夠顯著提高學習效果和滿意度。補習班則能夠提供更為真實且具體的互動環境，這對於一些希望深入理解和應用語言的學生來說會更加有利。
學習環境的優缺點
學習環境的選擇也是影響學習效果的重要因素之一。線上英語平臺與補習班在學習環境上存在許多差異，這些差異會直接影響到學習者的體驗和成果。我們將從學習氛圍、專業支持以及學生的自我管理能力等方面進行比較。
自主學習與時間管理
在線上英語平臺上，學習者需要有較強的自我管理能力才能夠有效學習。這種學習方式非常靈活，但也要求學生有較高的自律性。而補習班則有固定的上課時間和地點，相對而言能夠減少學習者的時間管理壓力，但靈活性不足。
自主學習的優勢在於其高度的靈活性，學生可以利用零散的時間進行學習，這在現代快節奏的生活中尤為重要。然而，這種學習形式也存在著較大的挑戰，學生需要具備很強的自我管理能力，否則容易出現學習進度滯後的問題。而補習班的固定課程安排能夠幫助學生建立良好的學習習慣，但在某種程度上也限制了學生的自主性和靈活性。
學習氛圍與社交環境
線上英語平臺提供的社交互動機會相對較少，學生主要通過線上工具進行交流，這在培養語言運用能力方面可能有所不足。而補習班則提供了現實中的社交互動機會，有助於增強學生的語言表達能力和社交技巧。
在線上平臺中，學生可以通過論壇、線上小組等形式進行交流，但這些互動依然受限於虛擬環境，難以完全替代現實中的社交互動。而在補習班中，學生可以通過面對面的交流進行互動，這不僅能夠提高語言表達能力，還能增加實際運用語言的機會。另外，在補習班的學習環境中，學生會感受到更多的學術氛圍，這在一定程度上能夠激發學習興趣和動力。
專業支持與輔導
在線上英語平臺，學生通常可以通過線上客服、電子郵件等方式獲得學習支持和輔導，而補習班則提供面對面的專業教學指導和個別輔導。這兩種方式各有利弊，具體優缺點也因學生的需求而異。
在線上平臺中，學習支持和輔導多數是通過遠程方式進行，這樣的設計能夠提供更大的靈活性和即時性，學生可以隨時隨地獲得幫助。然而，這種輔導方式在效果上可能不如面對面的教學直觀。而在補習班中，教師的專業指導和個別輔導能夠更為有效地針對學生的問題進行即時解答和指導，這對於語言學習中的發音、語法等細節問題尤為重要。
總的來說，專業支持與輔導的方式會影響到學生的學習體驗和效果，選擇適合自己的學習環境非常重要。
無需飛越重洋，在家就能學好流利英語！-全球最大兒童線上英文
51Talk線上教學平臺以其獨特的特色，為學生提供了高效且有趣的英語學習環境。今天我們將探討51Talk的特色，讓家長們了解這個平臺如何提升孩子的學習熱情和效果。
51Talk簡介：線上英語教學平臺
51Talk是一個專門提供線上英語教學的平臺，針對不同年齡層的學生設計了豐富多樣的課程。無論是兒童還是成人，都能在這裡找到最適合自己的學習方案。這個平臺的主要特色在於它能夠提供高互動性的學習體驗，讓學生在輕鬆愉快中提高英語水平。
專業師資
51Talk兒童英文線上教學平臺特色之一便是其專業的師資團隊。超過2萬餘名的外籍教師均經過嚴格篩選與培訓，從面試到上線教學都需要經過六層選拔，僅3%的通過率，並全數獲有TESOL證照，確保所有教師皆擁有豐富的教育經驗和專業技能。
他們不僅能夠提供高質量的英語教學，還能針對每位學生的需求進行個性化指導。老師們在課堂中採用多種教學方法，如歌曲唱跳、角色扮演和情境對話等，來加強學生的語言應用能力。
這些教師的優秀教學能力和熱情投入無疑為51Talk的平臺帶來了巨大的加分。也因為51Talk特有的學員評分機制，若平均低於90分，該位老師會被系統淘汰，教學品質有一定的水準。
靈活時間安排
51Talk兒童英文線上教學平臺的另一大特色是其極其靈活的時間安排。不管學生的時間表多麼繁忙，都能根據自己的需求選擇合適的課程時間。
因為線上老師人數眾多，最晚1個小時前預約課程即能上課，這種靈活的排課制度特別適合現代人快節奏的生活，使得學習英語不再是一件困難的事情。
學生可以在任何時間、任何地點進行學習，只要有網絡即可上課，此外，51Talk提供的這種靈活性還能讓學生調整學習計劃，例如根據臨時改變的休息時間或突發的工作需求來重新安排課堂，這樣不僅提高了學習效率，也減少了可能的壓力，讓學習英語變得更加輕鬆和愉快。
個性化學習計劃
在51Talk兒童英文線上教學平臺上，每位學生都能擁有一個針對自身需求的客製化學習計劃。這些計劃由專業學習顧問根據學生的水平和目標制定，使得學習更加有的放矢。
首先，學習顧問會對學生的英語水平和學習目標進行綜合評估，然後制定出符合學生需求的學習計劃。這種個性化的學習計劃不僅能夠幫助學生在最短的時間內達到最佳的學習效果，還能保持學習的持續性和連貫性。
無論是加強語法，提升聽力，還是準備英語考試，這些計劃都能根據學生的實際需求進行靈活調整，確保每個學習步驟都針對性強且富有成效，進一步激發他們的學習動力。
遊戲化學習：提升兒童學習興趣
51Talk兒童英文線上教學平臺針對青少兒族群，有特別將遊戲元素融入教學系統和教程中，極大地提升了兒童的學習興趣。遊戲化學習不僅僅是娛樂，更是一種有效的學習方法，能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地提高英語水平。
下面我們來看看如何通過不同的方式實現遊戲化學習。
互動遊戲
51Talk兒童英文線上教學平臺擁有豐富的互動遊戲，這些遊戲專門為兒童設計，既有教育意義又充滿樂趣。通過這些遊戲，孩子們可以在玩樂中學習英語，從而更好地掌握語言技能。
這些互動遊戲通常採用了圖像、聲音和動畫等多種媒體形式，使得學習內容更為生動有趣。比如，在學習新詞彙或句型時，教師可能會使用配對遊戲、拼字遊戲或角色扮演等形式，讓孩子通過遊戲中的挑戰和互動，掌握所學知識。
這種遊戲化的學習方法不僅能降低學習壓力，讓孩子們更放鬆地參與其中，增強他們的學習動機和參與感。孩子們可以在不知不覺中學到更多的英語知識，並在持續的互動中提高實際應用能力。
學習寵物精靈
51Talk兒童英文線上教學平臺，還有獨家設計的「寵物精靈」機制，當孩子完成學習任務，就能獲得一些學豆，而這些學豆可以餵養自己的寵物精靈，如同虛擬伴學小幫手一樣，系統會限制玩樂的時間，一天不能超過20分鐘，家長不用怕孩子沉迷，這樣的機制可以激發孩子的學習動力，鼓勵小朋友自主認真學習。
故事教學
51Talk兒童英文線上教學平臺還通過生動有趣的故事教學，來提升孩子們的學習興趣。教師們經常利用故事書、動畫片等媒介，將英語教學內容編織成一個個迷人的故事，讓孩子們在聆聽和觀看中潛移默化地學習英語。
這些故事教學通常採取互動的方式，教師會引導孩子們參與到故事中來，例如通過問答、角色扮演和小組討論等方式，讓孩子們更積極地參與。
此外，故事內容的選取也非常注重與孩子生活經驗和興趣點的契合，這樣更能引發孩子的共鳴，使他們對學習內容充滿興趣。
這種教學方式不僅能極大地吸引孩子們的注意力，還能幫助他們更好地理解和記憶英語知識。通過情節緊湊、人物鮮明的故事，孩子們能在潛移默化中接受並內化語言知識，從而提高語言應用能力。
互動教材：豐富的學習內容
51Talk線上教學平臺為學生提供了豐富多樣的互動教材，這些教材不僅內容豐富，而且形式多樣，極大地提升了學習的趣味性和效果。互動教材能夠讓學生在學習的過程中更好地參與其中，從而提高學習效率。
多媒體教材
51Talk兒童英文線上教學平臺的多媒體教材是其特色之一，這些教材包括視頻、音頻、動畫等多種形式，能夠充分調動學生的各種感官，讓學習變得更加生動有趣。
這些多媒體教材不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶學習內容，還能提高他們的聽說讀寫能力，使得學習效果更加顯著。
例如，視頻教材通常會結合圖片和音效來解析語法點或者重點詞彙，這樣大大增加了信息的可視性和記憶度。此外，音頻教材能幫助學生練習聽力，通過聆聽標準口音和語速的英語對話，提高他們的理解能力。
動畫教材通常以故事的形式展現，讓孩子們在看到精彩動畫的同時學習語言表達。一系列的多媒體內容相輔相成，使得學生能夠在不同的環境和情境下靈活運用所學知識，提高整體英語語言能力。
預習與課後評測：全面的學習支持
在語言學習的過程中，預習與課後評測同樣是不可或缺的重要環節。51Talk兒童英文線上教學平臺提供了全面的學習支持，幫助學生在每個學習階段都能夠得到有效的練習和反饋，促進其持續進步。
預習資源的提供與利用
51Talk兒童英文線上教學平臺為每個課程設計了豐富的預習資源，這些資源涵蓋了課前需要了解的詞彙、語法和相關背景知識，旨在幫助學生在上課之前做好充分的準備。
通過這些預習資源，學生能夠提前了解課程內容，提高課堂學習的效率和效果。
預習資源的有效利用不僅能夠增強學生的自信心，還能夠讓他們在課堂上更加積極參與。
課後評測的設計與作用
51Talk兒童英文線上教學平臺還提供了先進的自我評估系統，當學生完成課程後可立即測驗，並根據詳細的測驗報告，更有針對性地復習和強化薄弱環節，從而取得更大的進步。
此外，自我評估系統還能讓學生和家長即時掌握學習進度，給出具體的學習建議，這樣可以根據需要靈活調整學習計劃，確保學習的連貫性和效果最大化。
AI發音分析：精準提升口語能力
51Talk兒童英文線上教學平臺的專屬APP，利用先進的AI發音分析技術，能夠對學生的口語發音，進行精確的檢測和反饋，幫助學生通過科學的方法提升口語發音的準確性和流利度，學生可以更快更準地抓住發音中的要點，有效提升口語能力。
51Talk加分項目
高CP值，單堂課才250元
在51Talk，不但堅持提供高品質的英語教學，同時確保每一位學生都能享受到實惠的價格，每堂課僅需250元，即可享受到來自專業外籍教師的一對一指導，如同請了一位外籍家教在家一樣的學習效果，卻有如此高CP值的親民價格，讓每一分錢都物超所值。
全臺唯一，完整對標108課綱課程內容
51Talk課程嚴格對標108課綱教程，確保學生的學習內容與學校同步，甚至領先。數據顯示，在51TalK經過三年的系統學習，學生英語能力已經超越90%的國小生，讓孩子在同儕中脫穎而出，在未來的學習和競爭中取得優勢。
獨家螺旋式學習法，短時高頻擊退遺忘曲線
51Talk兒童英文線上教學平臺推出獨家「螺旋式學習法」，針對學習遺忘曲線設計，通過短時高頻的教學模式，讓孩子的每一次學習都更加有效。
這種科學的學習方法，能夠在短時間內鞏固學習內容，擊退遺忘曲線，確保學習成果長久保留。不再擔心孩子學了又忘，51Talk助力孩子每一步都走得更紮實。
總結來說，51Talk兒童英文線上教學平臺特色在於其專業的師資、靈活的時間安排和豐富的學習內容，能夠有效提高學生的學習興趣和效率。
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題記：這是一篇寫于2002年圣誕節前夕——平安夜的文字，文中的那座教堂早已經在原址上重新蓋起了鋼筋水泥的新教堂。十多年過去了，曾經那貧窮和快樂的圣誕節只能永遠的留在記憶中。我并不信教，但我喜歡圣經，還有圣經里的那些故事。 [正文]時光流逝，很快又到一年圣誕夜，北方瑞雪紛飛，南方冷雨菲菲，圣誕節這本是西方人的節日，隨著與國際社會的接軌，如今已被移植到我們這個喜歡節日的東方大國；于是，朋友們互相打電話，發短信，E-mail及到互曾賀卡、禮物，圣誕節也便熱鬧了起來，這不由得使我想起曾經歷過的一個圣誕節，一個難忘令人的圣誕夜。 大約在8年前，那時我居住在縣醫院門診三樓，我廚房窗子隔街對面是一座基督教堂，教堂已經很古老，據說教堂是清未明初由法國人修建的，教堂的主持牧師自然也是法國人，為了宣揚基督教義，廣播圣經不遠萬里來到中國偏遠的大山小鎮，尤見其精神的可貴可嘉。 教堂是一座兩層石木瓦頂結構的建筑，臨街面一字排開的三開間，中間一扇門較大，便是教堂的大門，由兩扇木門開啟關閉，教堂屋頂是用燒制的青瓦來作的屋頂，在我的家鄉，這種青瓦屋頂的房子在清末民初是很少見的，那時候最多的居所是木結構的茅屋。這種石木瓦頂結構的房子，最流行的時候應是在六、七十年代。 教堂屋頂上用兩根木棒做了一個很大的十字架，這便是教室的標志，隔老遠，也還能看見它。十字架正好在我的窗外，一抬眼便能看見它，每當我心情不好時，我便會怔怔的看著教堂的十字架，想到耶蘇基督在十字架上所受的苦難，心情會慢慢的平靜下來。 8年前，圣誕之夜，那年的圣誕天氣異常的寒冷，傍晚，天上下起細雪，這種雪不似那滿天飛舞的鵝毛大雪，就像是很粗的鹽粒、雪白的，下在地上一層層的，亮晶晶的，仿佛是灑滿大地的白鹽。 大約9點左右，教堂傳來一陣陣歌聲，我才猛然意識到圣誕之夜來臨了，我牽起蔚兒向教堂走去，蔚兒是我不滿4歲的女兒。天真活潑，對新奇的事物有很強的好奇心。見我要出去，便跟了來。 到了教堂門口，只見教堂內燈火通明，一株頗大的圣誕樹在大廳中央，幾十位教徒正在齊聲地誦著圣經，神情是格外的莊重肅目；那種虔誠是由心中的崇尚來的，沒有任何驕柔做作，一切都是那么隨心自然，連我這樣一個對宗教毫無意義的外人也漸漸被這種情景感染，坐了下來，不肯離去。 教堂里的教眾有許多是老年人，有些還是我認識的，也有一些年輕人，不過大多是男教徒，女教徒也不少，他們都是一些尋常百姓，絕大多數無固定職業，平日要為生活不住地奔波勞累，有些是小鎮近郊的農民，他們大多衣服單薄，爐堂紅紅的火光照著他們興奮愉悅的臉龐，全然沒有了平日為生活奔波留下的蒼桑，是教堂的集體生活及僅有的禮拜，還有一年一度的圣誕節。或許是圣經那廣褒的慈善精神，使他們獲得心靈的慰籍，一切塵世間的煩惱，在這時都煙消云散，塵世的的一切又恍忽是另一個世界的事了。 這時，轉過身來看到自己錦衣棉袍，厚厚的冬鞋鞋面黑色的皮革擦得如此锃亮，平時引為自豪，這時這景看上去顯得分明是如此刺眼，如此俗不可耐。聽著圣歌的悠揚，贊美和平、安靜、自然的世界，才覺得自己與這清靜與世無爭的環境是如此不諧調，自己的衣著是如此齷齪，自己那塵世中詭詐的心頑是如此憎惡可笑，宛然如小丑一般。 這時，教眾卻不順著我的思緒，對我們父女這對不速之客，卻是異常的熱情周到，不住的往我們懷里，手上遞送著糖果、瓜子，和他們分享節日的快樂，那情景到好象要把整晚的圣誕快樂和所有的祝福都要送與我。 望著滿心純情和歡愉的他們，這些生活貧窮但精神富足，對主虔誠的基督教徒，我只能從心里對他們說：“多美的圣誕夜，阿門！” >>>更多美文：原創散文
都說年味越來越淡，但是，我心里，貯存著絲絲縷縷的記憶。隨著年輪延伸，愈發醇香。 我出生于上世紀70年代，人到中年，對過年或多或少有了一些感悟。從什么時候起，開始懼怕過年了？我說不清。或許已有很多年了。作為一個普通人，一年到頭忙忙碌碌，想有所成卻終究難以達成，面對父母蒼老的面容時，心底便會泛出許多慚色來。父親常說，子不嫌母丑，母不怨子貧。一年到頭，只要一家人合圍一起，其樂融融吃餐年夜飯，就比什么都好了。 我更是一年又一年地在父母的寬慰下，修復過往創傷，鼓起新的勇氣，小聚幾天后，又回到打拼的城市，消失在茫茫人海之中…… 每年都要帶著妻子女兒回到家鄉那個偏僻的山村里去。那里是我出生成長的地方，是家，有著父母殷切期盼的目光，有著我熟悉的父老鄉親，盡管那些熟悉的面容一年年在減少。 似乎年年如是，父母與我交流的首要話題，是趕了這么遠的路，可餓了，要不要先打個雞蛋充充肚子？再接著，便會和我說說村里的人，誰誰走了，沒能趕上過年就走了。父母說話的時候，一種滄桑和遲暮不時地向我涌來。他們不愿意問我的工作，或許不愿意讓我憶起過往的艱難和辛酸。然后就會說，今年的豬膘長得快，殺了多少肉之類的。回去的時候，挑幾塊，天要太熱就擱冰箱里，不然就變味了……在他們的眼中，我還是那個沒有長大的孩子，永遠都是。把鞋穿反，把襪子穿反，整個身子打雪仗弄得潮濕，母親按著在爐邊烤，端著碗還在跑，最后摔一跤把碗打碎……母親跑過來，先看我有沒有磕破皮，然后說一句“歲歲（碎碎）平安”。 物質的匱乏，讓一個年充滿了期待。我在想，父母年輕的時候，是否也會因為拮據的生活而對過年充滿恐懼。或許他們已經習慣了一個豬頭過一個年的日子。肉都賣給了公社的肉鋪，換了錢買來米面，一年365天，日子長著哩，得慢慢過。即便現在，我亦不能完全揣摩父母當時的心境。或者，他們什么都沒有，過年嘛，過就是了，還不是一個普通的日子？但這樣的日子，畢竟無法普通。該有的儀式是一個不能少的。臘八時要清掃屋宇，小年時祭灶、送灶，正月十五再“接灶”，把灶神接回來。送也好，接也罷，必焚香、擺上祭品、燃放鞭炮。母親虔誠地做著這一切，守護著心中的圖騰和希冀。 臨近春節的幾天和正月上，還要為爺爺奶奶分歲、開歲。家中幾個兒子，就提前幾天開始，在三十晚前完成分歲儀式。按長幼順序，父親和叔叔們把長輩請到自己的家里吃上一天飯，包上紅紙包，祝愿長者健康長壽。過了大年初一，再次請上長輩吃上一天飯，是為開歲。意為新的一年開始了。 母親只上過一年小學，等于沒讀過書，但她卻嚴格虔誠地恪守著年俗的大小儀式，因為她的心中有著敬畏。 另一個就是三十晚上的“擦屁股”。這屁股就是嘴。小孩子會亂說話，要是在第二天——大年初一說了不該說的得罪人的話，那會被人指責沒教養。吃過年夜飯，母親會偷偷地揣上一張草紙，趁我們兄妹三人不注意時，一把拽住就往嘴上擦去。那紙過于粗糙，擦在臉上絲絲生疼。這時候的母親全然不顧我們的感受，力用得大。她要擦去我們口中不合時宜的話語，好好地過上一個年。母親只能靠偷襲完成這一艱巨儀式。兄妹中，往往一人上當了，另兩個就會像小兔子一樣逃遁。我們大抵逃脫不了在母親心中這一莊嚴的儀式。現在想想，這些殘存心中的記憶，倒成了回不去的年味了。 過了年，父親就過了古稀。母親小上父親4歲，卻已銀發盈頭。母親說，像你外婆，頭發白得早。前幾年，母親過年前要染上一次發，現在覺得白發挺好的。我也覺得挺好的。 有父母的地方就有家。有家就有守望和溫暖。一縷炊煙，幾聲嘮叨，就有訴說不完的年味。 年味原本就這么簡單。 >>>更多美文：優美散文
那些花兒 文/藍憶朵兒 小巷春深了。 夜里的一場雨之后，落花遍地都是。花圃里，庭院里，杜鵑、月季、女貞樹、橘子花，零落成泥。在這個春天的那些晴天里，窗外繁花似錦，只是，家里的陽臺一直都是寂寥著的，那些空出來的花盆堆疊在一起許久了，卻一直無暇顧及。在去年的夏日里，曾因為一首小詩而在心里埋下了種植幾盆睡蓮的念想，轉眼間，時光便從舊年的盛夏一晃又輾轉到新年的暮春了，可是我，卻一直遲遲沒有付諸于行動，滿滿的屋子里了無生機，除了一盆綠蘿之外，別無其它。 那天在淘寶，面對琳瑯滿目的睡蓮根莖挑了又挑、選了又選，對著斑斕的圖片一一記下了它們的名字：粉霞、西姆、紫珍妮、海爾芙拉、黃喬伊、藍麗、藍精靈、碗紅……心里美滋滋地想，不久之后的某一天，若是因了這一朵一朵的花開，而讓這120多平米的空間里芳香四溢，那該有多好。 午后時，去郊外看湖，一路上，花兒開得正艷。櫻花、梧桐、紫云英已漸漸凋零了，金銀花和橘子花卻嬌艷如舊年。潔白、粉紅、鵝黃、淺藍、深紫，星星點點，林里溪邊，不知名的花兒到處都是。眼眸深處，一掠而過的風景不停變幻著顏色，樹梢上的那片蔥綠，愈發得濃郁了。 人在塵世，總是有身不由己和無可奈何的時候，年事漸長，在跌跌撞撞中終于明白，有些東西，有些人或事，再不能由著自己的性子去疏離和抗拒。就像有些時候，面對無力改變的現狀時，若怨尤已無濟于事，若掙扎已徒勞無功，那么，便坦然接受吧。曾說過，所有的修行，只是為了遇見更好自己。可是有時卻會在不知不覺間陷入迷茫，窮其半生，想要的，只是一種恬淡閑適的生活，可如今這日復一日的忙忙碌碌、患得患失，究竟又是為了什么？ 不知為何，最近時常睡不安穩，在有風的夜里，總是會輕而易舉地被風聲所喚醒。這一日，凌晨三點里，當夢里醒來聽到窗外“嗚嗚”的風聲時，便睡意全無。側著身子安靜地聆聽，忽然覺得，那不肯停歇的風聲，很像某個人在某個深夜里不肯睡去時的竊竊私語。只是，那只是泛上陳黃的記憶的罷了。是誰說過？甜言蜜語，大多說給不相關的人聽，與之相關的人，早已走遠，早已不在原地守候與等待。緊密的風聲過后，不一會兒，隨之而來的便是一場淋漓的雨。雨點兒一聲一聲地敲落在窗外，干脆而又利落，是我一直以來都喜歡的聲音。早已習慣了在夜里徒然醒來，所以，很多場雨的第一聲雨落，我都聽得格外分明。 也許，每一滴雨落，都有一朵花開。 也許，每一滴雨落，都有一朵花落。 花兒是由草變化而來的 文/一個人的雪域 早上起來，一如既往地去晨跑，來到了約定中的自己專屬的跑道上，視覺嗅覺還有味覺都感覺到有些不同往常，空氣中彌漫著是濃濃的青草氣息，就像春天里剛剛破芽而出的小小綠色的生命和活力。才一天的功夫，校園道路邊上的那些茂盛的青草瞬間化為烏有，只留下短短的草根還有那滿滿的清香氣息，忍不住深深地吸了一口氣，不是貪戀著清新的氣息而是想讓自己更加清醒地接受這個現實。朝著道路兩邊的綠化帶望去，看到的是那些長著大大的黃色的花兒，正在孤零零地綻放著，一簇簇緊挨著顯得很是孤單而又有些別樣的感覺。 一夜之間，小小的綠色都被淺淺的灰色而替代，放眼望去，不見昔日青青。我開始想不通為什么那些修剪草坪的叔叔阿姨們會以如此的快速高效來清理這些小草，小草長在路邊也并不礙事，而且還可以增強光合作用美化環境；同樣難以解答的是為什么那些花兒不論大小總是可以幸免于難，是因為他們是花兒嗎？難道花兒不是由草變化而來的嗎？ 很小的時候，媽媽就告訴我什么是莊稼什么是雜草，莊稼是用來保護的，雜草是用來清除的，其實歸根結底它們都只是植物。只是生長的環境不一樣，改變了它們的人生軌跡，農民需要莊稼來養家糊口，相比于辛辛苦苦耕種來的莊稼而言，那不請自來的小草自然顯得多余，小小的土地，所能提供的營養和能力畢竟還是有限的，養育了草就得舍棄一部分的莊稼，所以為了莊稼的收成只好斷然將雜草連根拔除。 長大之后，看到花兒獨立殘存于清晨，一瞬間想到的是所有的花兒都是由草變幻而來的，所有的我們最初的最初都只是一顆小小的不起眼的小草，至少大多數的我們都是這樣的狀態，但所有的小草都有變成花兒的潛力，也許有的花兒會很大很美有的花兒會很小很溫馨，但不管是哪一種花兒，只要是花，她就有其存在的價值和意義。所有的花兒都來之不易，每個人都想成為一朵花，成為自己憧憬中的最美麗的那一朵花，但事實的結果是如愿以償的人往往只是少數人。很多人開始埋怨社會不公、抱怨他人幸運但其實真正的根源在于自己還不夠努力。就算天上會掉餡餅，憑什么會砸到你的頭上？就算你是灰姑娘，也要有成為公主的能力哪怕只是一瞬間短暫的公主也好，才會被善良的王子發現，否則就算你再美麗，再聰穎，沒有成為公主，怕是連王子的面也難以見到，更何談以后的相知相愛相守一生？所有的小草都有成為花兒的潛力，關鍵在于你是不是真的想要做的是一顆默默無聞的小草還是有著自己星空的花兒！決定權還是在于你的手中！ 我的那些花兒 文/alonelygirl 人這輩子最大的幸事莫過于有好友兩三，一個知己和一個對自己深情的愛人。 我身邊的好友也不少，有的是交心，有的是表面。可我還算走運身邊還是有那么幾個好姐妹。她們在我生命中的每個角落靜靜為我綻放著。 傷心的時候是可以傾訴的對象、快樂的時候是可以分享的朋友、迷失的時候是可以談心的知己；她們就那樣不計回報，賦予了我生命的多姿多彩。 在她們面前我可以不計形象的哈哈大笑，可以卸下內心所有的防備嚎啕大哭，可以無所顧忌的講自己曾經的傷痛。她們是我值得去信任的人。她們每個人都性格迥異，八面玲瓏，可對我全都是真心真意。我真不知道這是我上輩子哪里修來的福氣，能和她們度過高中，走進大學，下來社會。 上帝是理性的也是殘忍的，既能安排我們相遇也能考驗我們彼此的情誼。分開的確是傷痛的，可友誼至深是無論何人何時何地都斬不斷的。也許我們曾因為意見不同而有過爭吵，吵得面紅耳赤。也曾因為同時喜歡上一個人而互相詆毀，發下毒誓此生不見。可是分開之時又是那么的不舍，會心酸會哭泣會后悔。常常惦念對方是否過得安逸，快樂。會從他人口中得之彼此的消息，可是總是內心不安，總是想見到彼此才覺得踏實。所以放下了面子放下了所謂的自尊心，再次相見。 故人相見激動不已，總是會給彼此一個大大的暖暖的熊抱。向彼此傾吐著思念，就這樣忘記了那些不開心的事，一笑泯恩仇。 其實真正的朋友是不會在意這種小事的。她們是會在你危難之際拉你一把的人，而不是在你輝煌時向你靠來貪圖享樂的人。即使不曾在一起了，但彼此的心就像放風箏一樣緊緊牽連，不曾因為風的阻力而斷開。 人生終究會有講不完的故事，你們雖不在我身邊伴我左右，可我不曾孤單，因為我們的情誼經得起時間的考驗。我感謝我的生命中能有你們，就像那含苞待放的花朵靜靜的為我開著，成為我一生的點睛之筆。 開在春天的那些花兒 文/Tc花無語 春天一到，似乎就能聽到老家的燕子在屋檐下的歡叫：快回快回！一個勁兒瘋開的桃花、杏花和李花，仿佛抑制不住激蕩的春情，也在扯起了嗓子：快回快回！！心里就急急的，想著早早回老家一趟，生怕那些我喜歡的花兒來不及等我，就先自謝去了。 一到家，必定先要去看媽媽的菜園子，似乎那里才穩穩地坐了個春天。這時節的園子不再是蔥郁郁一片了，齊齊整整的菜畦間，夾著黃的菜花白的蘿卜花，一朵挨著一朵，一簇鄰著一簇，紛紛攘攘，一片熱鬧。一眼望去，恰如孩童筆下的蠟筆畫，隨著自己的小性子把一紙色彩涂抹得不知輕重。那些菜花伸展著小小的瓣兒，嫩生生像剛沐浴過的小姑娘，在微風里躲躲閃閃，無限嬌羞。地壟里不時探出一朵朵小野花，或紫，或黃，或粉，像是偷偷鉆出來的孩子，怕驚擾了那些比它們更高一些的大人，小心翼翼縮著細細的身子，藏在蔥蒜或是萵筍的葉下，俏皮地眨巴著眼睛。園子里氤氳著幽幽的香氣，那種香不是直接撲進你的心，而是裊裊婷婷，如養在深閨的女子吟誦情詩那般欲語還休、一詠三嘆。 大凡是好到極致的事物都是如此吧，總在不經意間抵達人的內心。比如花就是。鄰家的一枝玉蘭斜斜地伸進墻內，沒有一片葉子相伴，就那樣嫵媚而旁若無人地開著，白玉一樣的花瓣裹著嫩黃的蕊，一陣風過，堆落成雪。輕觸這開得恣意又謝得悲壯的花，不由得想起絕代才女張愛玲，在那個風雨飄搖的民國，她也曾這樣地遺世獨立，就算零落成泥，也要借一縷芳魂，執拗的表白自己的一份超凡脫俗——為了所愛的人，把自己低到了塵埃里去。 世間的萬物都是難逃盛極必衰的結局，所以，我總有自己的小心思，期盼著春天來得慢點，再慢點；去得緩點，再緩點，不要美得這樣迅速，這樣突兀，這樣濃烈。可是，春天這個笨丫頭卻總是這樣淘氣，實在是藏不住心事了，偏要把積攢了半輩子的好，獻寶似的傾囊而出，把那么多的花兒湊到一塊兒來開。你看，院子里那樹臘梅花剛剛脫去一身紅妝，這邊的櫻花就急不可待的披上粉白的小褂。也就眨眼的功夫，一樹青玉樣的梨花鼓起小小的腮幫子，把桃花掛在枝頭扣粒大嫣紅的蕾吹得一個個鼓脹起來。那杏，那蒲公英，還有那路邊不知名的小花和野草，都趕趟兒一般，一朵朵一叢叢地熙熙攘攘，急著要出來趕熱鬧了。春天就是這么任性——在燕子呢喃里，在熱熱鬧鬧的桃紅柳綠里，在人們欣賞不夠的眼神里招搖著，舒展著，一步不肯歇地往前趕。 被花香沾染過的風穿過柳枝，一縷春風一層綠。即使這在寂寥的河邊，柳也不甘寂寞，它一天天變著樣兒，把綠色的大辮子綰了又拆拆了又綰，像鄉下隨著性子笑鬧的野丫頭。 “春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花，煙雨暗千家”。春天大多是濕漉漉的，雨隨著性子，想下就下。站在老家臨河的那扇窗下，看打在窗欞上的雨珠，一下一下，啄擊著小村的嘈雜。那滴答滴答的雨聲，又仿佛在跟暗下去的村莊悄悄呢喃。 這個時侯人的心境是最平常不過的了，世事的塵埃都被鄉村的花香輕輕拂過，那點觸痛，那點蒼涼，都在這綿長的春雨聲里滌蕩干凈，只留下一個無限清明的世界…… 美麗的花兒 文/心如歌行 剛起床，惺忪的睡眼還未睜開，陽臺上，老公一聲驚呼：“哦——！這朵花真——漂亮！”那不可思議的語調與驚奇，令我的心猛地一提，一個激靈，直奔陽臺。 陽臺上，一朵粉色的花兒正盛開在晨曦中。那蓮瓣般密集秀麗的花瓣，米黃色，細密修長的花蕊，靜靜地沐浴在朝陽柔和的金色里，粉雕玉琢，璀璨晶瑩，又如此的恬靜溫潤，潔凈脫俗…… 不敢褻瀆它，我們只圍著它細細觀賞，甚至舍不得用手觸摸它，只靜靜地欣賞著，享受著它的美，它的精致，它的溫和、它的呼吸…… 是，它的呼吸，他的呼吸！ 這是朵仙人球花，一朵異常美麗的仙人球花。最初只在照片中見過它，驚異于它的美麗，禁不住表達了由衷的贊嘆與喜歡。擁有它的這位親友，特地小心包裝好，想方設法，千山萬水，親自把它送到我手里，給了我一個大大的意外驚喜！按他的指教，細心種下了這個可愛的仙人球，按他教的方法澆水、栽培…… 可是，誰能想到，天有不測風云，就在他給我送來仙人球后沒多久，一次意外，他便永遠去了天國…… 我只有加倍小心地照護小小的仙人球。這是他所能給我的唯一禮物了！ 日沉月落，斗轉星移。小小的仙人球慢慢長大了。一年后，長得和拳頭一樣大了，周邊還長出了更小的仙人球——它有后代了！但卻沒有開花。我不知道它什么時候能開出那美麗的生命之花。 今年，這個天清氣朗的初秋的早晨，它靜靜的綻放了！綻放在金色的朝陽里，綻放在微微的晨風中，就像那位親友寬厚、溫和的笑容…… 當草兒愛上花兒 文/管弦 你相信草兒會愛上花兒嗎？我相信。 傳說在很久以前，狗尾巴草就愛上了牽牛花。每天清晨，在微微的風中，他看著勤勞的牽牛花開出紫藍、紫紅、黃色、粉色、白色等五顏六色的喇叭形狀的花，覺得滿心歡喜。他總是用飽含深情的目光，遠遠地長久地注視著牽牛花，期待著有一天，能牽到牽牛花的手。 這樣的傳說真的很美好。不過，那因為穗形像狗尾、故俗名“狗尾”的草兒，要牽到牽牛花的手，是有一定難度的。狗尾巴草一般生于荒地，分布幾遍東半球溫帶、亞熱帶地區，為常見的雜草，也可作牧草。他經常被拔除，即便是作為牧草，也是很快就被動物嚼掉了。而牽牛花開在田野山村，由她的俗名“喇叭花”“勤娘子”，就知道她既好看又勤勞。喜愛她的人還經常把她種在自己的家門口。每天清晨，公雞剛啼過頭遍，繞籬縈架的牽牛花枝頭，就開放出一朵朵喇叭似的花兒來。 如此比較，綠黃色的狗尾巴草確實是顯得普通了點，他沒有荷花的清香、芍藥的綽約和牡丹的富貴，基本上是默默無聞的代表。但是，因為他的莖可以治療目痛，他就也有了亮點，他得到另一個大氣響亮的名字：“光明草”。 眼睛，是心靈的窗戶啊。那心靈的光輝純凈，才能換來目光的清澈明亮。 在光明草的光明之中，牽牛花依然像牛一樣地忙碌著。梁代醫藥學家陶弘景說她“始出田野人牽牛謝藥，故以名之。”她的名字真是離不開牛，連她那作為常用中藥的可以瀉水利尿的種子“黑丑”（即黑色者）和“白丑”（即米黃色者），都用到“丑”字，都是跟著“牛”字來的，取的是天干地支中、丑屬牛之意。老黃牛一般肯干踏實的牽牛花善意地傳播著她的好看。例如，她的黑丑可以消除臉部雀斑，將黑丑研成細粉，加入雞蛋清調均，在夜晚入睡前涂抹于臉部雀斑處，第二天清晨用清水洗去，連續使用10天，雀斑就會消失了。不過要注意的是，黑丑是有一定小毒的，不要直接口服。 時光，在靜靜流淌。傳說中的結尾，說的是狗尾巴草終天在某一天牽到了牽牛花的手，靠的是一種別樣的方式。那天，來了一群孩童，蹦蹦跳跳地穿梭于牽牛花和狗尾巴草之間。他們在快樂地玩耍。他們扯下狗尾巴草，摘下牽牛花，把草兒和花兒串在一起，做成了漂亮別致的花環。花環被孩童們掛在胸前、拿在手中、飛奔在天地之間。狗尾巴草終于牽到了牽牛花的手，他幸福得流下了青青的淚水。 我們都做過那樣的孩童，天真，無邪。只是，我們不知道，傳說里的狗尾巴草是否會在那樣的時刻，向牽牛花表白，牽牛花又會接受嗎？在這樣一場被孩童安排的命運中，她是那樣地無辜而被動。 狗尾巴草和牽牛花還真是有緣分的，他們有相愛的理由：一個是“牛”，一個是“狗”，名稱相和相應，都在主人的屋檐下，日久生情，順理成章；牽牛花還有一個名字，由于她的葉子像狗的耳朵，明代周定王朱橚撰寫的《救荒本草》就將她叫做“狗耳草”，“狗”“狗”相惜，也算是命中注定的吧。 >>>更多美文：好文章
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